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教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)裝備，顧名(ming)思義，是指(zhi)實施(shi)和保障教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)動(dong)所需的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)具、器材等(deng)。但如今，當越來越多的公(gong)司進入教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)不斷(duan)融合，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)裝備早已(yi)不是指(zhi)簡單的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學儀(yi)器設備、模型，信息化技(ji)術產品也已(yi)經可(ke)以(yi)劃入“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)裝備”的概(gai)念(nian)內(nei)。

　　目前來看，在教(jiao)育(yu)行(xing)業，鴻(hong)合、(,)、網龍、(,)、(,)、文(wen)香(xiang)、(,)、(,)等公司都(dou)涉及(ji)教(jiao)育(yu)裝備這(zhe)一(yi)領域。

　　教育裝備市場火熱

　　教育(yu)(yu)裝備市場早已不可忽視。根據教育(yu)(yu)部“2015年全國教育(yu)(yu)事業發展統(tong)計公(gong)報(bao)”數(shu)據顯(xian)示，全國小學(xue)(xue)、初中、高中和(he)高等教育(yu)(yu)階段在校學(xue)(xue)生(sheng)總數(shu)約為(wei)21728.91萬(wan)人(ren)，按(an)照每30人(ren)擁有一間(jian)教室估算，教學(xue)(xue)裝備需求量(liang)約為(wei)724.3萬(wan)套。

　　這(zhe)僅僅是(shi)(shi)從(cong)教(jiao)育(yu)裝備(bei)的(de)(de)硬件設(she)施上(shang)來(lai)算，實際上(shang)，如今(jin)教(jiao)育(yu)裝備(bei)已(yi)經是(shi)(shi)一(yi)個(ge)”大(da)裝備(bei)”的(de)(de)概念。據(ju)段姜華介紹，可以(yi)大(da)致將教(jiao)育(yu)裝備(bei)產(chan)品(pin)分為三種類(lei)型。第(di)一(yi)是(shi)(shi)傳統教(jiao)學裝備(bei)，即桌椅板(ban)凳(deng)、實驗室(shi)設(she)備(bei)等，這(zhe)類(lei)產(chan)品(pin)沒什么技(ji)(ji)術含量，拼(pin)的(de)(de)是(shi)(shi)價(jia)(jia)格和性(xing)價(jia)(jia)比(bi);第(di)二是(shi)(shi)教(jiao)育(yu)信(xin)息化(hua)產(chan)品(pin)，比(bi)如錄播系統、電子(zi)白板(ban)、電子(zi)教(jiao)室(shi)等;第(di)三是(shi)(shi)數字教(jiao)育(yu)，是(shi)(shi)指(zhi)科技(ji)(ji)類(lei)教(jiao)育(yu)產(chan)品(pin)，目前這(zhe)類(lei)產(chan)品(pin)更多是(shi)(shi)在(zai)打(da)單點(dian)突(tu)破，風險與機遇并存;第(di)四是(shi)(shi)智慧教(jiao)育(yu)，指(zhi)利用(yong)大(da)數據(ju)、人工智能等研發(fa)的(de)(de)產(chan)品(pin)。

　　在(zai)線教育(yu)百家(jia)講壇(tan)發起人馬(ma)永紀向藍(lan)鯨教育(yu)表示，目前整個教育(yu)裝(zhuang)備(bei)(bei)行業(ye)正處于整體(ti)上升階段，而(er)行業(ye)集中度又差(cha)，這導(dao)致今年參(can)展企業(ye)格外多。“大家(jia)都想在(zai)教育(yu)裝(zhuang)備(bei)(bei)領域分一杯羹。”

　　從(cong)今(jin)年中國教(jiao)(jiao)育(yu)裝備展(zhan)上出現的(de)產品來(lai)看。越來(lai)越多的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)信息化(hua)、科(ke)技類(lei)企(qi)業(ye)開始重視參展(zhan)，互聯網創新(xin)技術產品也(ye)能更吸(xi)引(yin)參展(zhan)人員(yuan)。PPT備課神器、VR酷(ku)學教(jiao)(jiao)室、智(zhi)慧圖(tu)書館、云課堂、STEAM教(jiao)(jiao)育(yu)等(deng)產品與(yu)概念屢(lv)屢(lv)被提起。

　　這與(yu)政策的支(zhi)持離(li)不(bu)開。2015 年 9 月，教育(yu)(yu)部(bu)發布的文(wen)件中提倡(chang)“探(tan)索STEAM教育(yu)(yu)、創客教育(yu)(yu)等新(xin)教育(yu)(yu)模式”，此后，深圳等教育(yu)(yu)部(bu)門(men)發文(wen)要(yao)求本地學(xue)校建立創客實驗室(shi)。

　　2016年6月，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部發(fa)布《教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)信息化(hua)“十三五”規劃》，其中提到(dao)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)信息化(hua)將從無線覆蓋、云(yun)計算大數(shu)據(ju)、STEAM教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)管理信息化(hua)等技術和管理中發(fa)力，未來教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)信息化(hua)的(de)(de)重點是推動與教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學的(de)(de)深(shen)度融合(he)。

　　這種情(qing)況下，傳(chuan)統(tong)的(de)(de)硬件(jian)廠商紛紛踏足(zu)教(jiao)育(yu)(yu)領域，給教(jiao)育(yu)(yu)裝備領域帶(dai)來了更具技術含量的(de)(de)產品，雙創教(jiao)育(yu)(yu)、3D打(da)印(yin)、VR教(jiao)育(yu)(yu)、機器人(ren)教(jiao)育(yu)(yu)等不斷涌現。